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招生科目
英语兴趣班

  著名的心理学家皮亚杰说:“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”学习英语亦是如此。英语学习由于没用特殊的语言环境,以及中西语文化的差异和小学生潜在的对母语之外的语言的排斥心理 ,使得对英语学习失去兴趣。这就要求我们每一位教师不仅要在备课上多下功夫,锻炼自身的基本功,还要积极地为学生创造英语情境,培养他们对英语的兴趣,让他们想学,乐学。在教学中,东方智慧从以下三个方面入手来实施教学。

  第一、 利用班级的布置,为学生营造良好的学习英语氛围。

  俗话说:好的环境能让学生耳目一新。本中心的班级开学初都会花一些时间精心地设计班级布置。因为它不但可以反映出一个班级的特色,更重要的是给学生营造一个良好的环境氛围。中心会给学生提供一些英语知识素材,让学生自己动手办好自己的墙报。不仅如此,还让学生自备单词卡片把它们张贴在熟悉的物品上,比一比谁的设计最有创意,这样不但培养了学生的创新思维,还让他们主动参与班级的设计。学生对学习英语的兴趣更加浓厚了,一学期下来学生的词汇量增加了不少。

  第二、 利用课堂教学的主阵地,培养学生的学习兴趣。

  兴趣的最大源泉蕴藏在教学活动中。在小学英语教学中,我们应该以情景化的活动来组织教学。让小学生积极、主动、大胆地参与课堂教学活动,在活动中获得成功,乐于学习。小学生是否对英语学习表现出强烈的兴趣,决定了他们对学习英语是否具有动力。因此,教师要使自己的教学充满趣味性,符合小学生的口味。使课堂教学富有无穷的乐趣。让小学生爱学、乐学、会学。东方智慧经过几年的研究和实践,摸索出了4种行之有效的方法。

  1、 利用直观教具激发学生的求知欲。

  实物、图片最容易引起小学生的兴趣。因为这些直观形象都是小学生日常生活中常见的,这些被小学生每天感知的实物最能激起小学生的求知欲。当他们看到一个苹果时,会很自然地迫切要知道英语中苹果该怎么说。学生以后看到苹果时会条件反射地说出“apple”.

  2、 简笔画为课堂教学服务。

  掌握简笔画是小学英语教师的基本功之一,教师通过简单的线条塑造事物或人物形象,来帮助学生进行英语学习,为学生创造一个生动、形象、富有想象力的英语课堂学习氛围,激发学生的积极性。

  3、游戏助教,培养学生的兴趣。

  游戏的魅力就在于让学生学在其中、玩在其中、乐在其中。游戏是少儿的天使,我们要充分利用小学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点用好游戏。把对他们学习英语兴趣的培养贯穿到一节课的始终和方方面面。

  4、歌曲助教,让学生的兴趣更加浓厚。

  小学生特别喜欢唱歌,在课堂中适时的教学生学唱英文歌曲,不仅可以培养学生的语感,让学生通过学唱歌曲,记单词句子,还可以活跃课堂气氛。学生可能因为喜欢唱几首英文歌曲就喜欢上了英语课。

  第三、开展丰富多彩的活动,培养学生的学习兴趣。

  1、“自我介绍”、“我的妈妈”、“我喜欢的一种小动物”等等,利用课前十分钟以演讲的形式让每位学生都有上台展现自我的机会。这不仅锻炼了他们的胆量,增强了他们的自信心,同时培养了他们的语言表达能力。

  2、利用英语角为学生提供一个交流的平台。定期组织一些对英语感兴趣、口语比较好的学生,让他们在一起互相交流。刚开始谈论一些简单的话题。然后由易到难让他们慢慢进入情境。

  3、学校的各种节日活动为这些学生提供了展示的舞台。

  通过这些活动的开展,学生们展示了自我风采,收获了成功的喜悦,增强了学好英语的信心。

  此外,还可以利用小学生年龄小、对新鲜事物感兴趣、好胜心强的特点,开展一系列的竞赛活动。如:英语歌曲演唱比赛、朗诵、接龙、抢答等。让学生学以致用,激起他们对英语的兴趣。

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